在线对话李淑萍副教授——学以致用凸显知识力量

本科线上教学工作正进行地如火如荼。辛勤奋战在教学第一线的老师们也都从初期的火线上阵状况下逐步摸索出了适合自己的线上教学平台与授课模式。公司李淑萍副教授对线上教学模式与教学内容的精心探索就是众多优秀教师的一个代表。李老师说：“通过本次疫情开展的线上教学工作，我深刻理解到了‘停课不停学’的内涵和意义，也更加意识到自己身为一名党员教师肩负的责任。只希望疫情远去，员工早日归来。”

一、探索线上教学平台

目前现有各种信息化的技术和工具可以帮助教师完成教学设计、改善教学效果。为了确保网课的顺利进行，在正式开课前，李老师就利用“西电学堂”平台建立好了网络课程和作业库，将课程的PPT和视频资源上传到平台，以便员工预习和复习。同时，为了保证顺利开课，李老师对“钉钉”、“雨课堂”和“腾讯会议”进行了对比，最终选取“雨课堂”和“腾讯会议”两种方式进行教学，并和员工进行了多次测试。然而，在第一次正式上课时，“雨课堂”由于使用人数骤增以及网络等原因出现了严重的卡顿，导致员工出现了掉线的现象，李老师随即启动备选平台，借助“腾讯会议”使得第一次网课得以顺利实施。

“西电学堂”平台上传的课件和试题库

二、学以致用激发员工兴趣

因为网络教学不同于课堂讲授，很难掌握员工的听课状态，所以为了吸引员工的注意力，激发大家的学习兴趣，李老师在引入知识点前先讲解为什么要学习这节课，这节课能解决什么问题，这节课中牵扯的化学反应同大家在化学中学习的反应不同点在哪儿，并将一些环境污染引发危害的视频发给大家，通过理论知识与社会实际情况相结合的形式，帮助员工更好地了解《环境化学》这门课的重要性，更好的进入学习状态。

同时为了提高员工的学习兴趣和学习热情，在讲课过程中李老师也适时地把课程内容同当前的热点话题紧密结合起来。如在讲解大气环境化学中大气颗粒物时，结合新型冠状肺炎的气溶胶传播形式，着重讲解气溶胶的来源，气溶胶在大气中的转化，气溶胶的归趋等相关内容，让同学们对气溶胶的危害有充分的认识，进而提醒大家在这个特殊时期做好防护，更好的保护家人和自己，防止病毒的侵害。

李淑萍副教授通过“腾讯会议”平台进行线上教学与课堂互动

理论知识来源于实践，把课堂理论知识点与实际生产生活相结合，做到学以致用、用以促学、学用相长，才能不断深化课程学习内容，加深员工对课程的理解，逐步提升员工对专业、学科的认可度，激发学习兴趣，真正实现高等教育人才培养的初衷。

最后，李老师寄语大家：“春天已到来，樱花已盛开，在这个特殊的时期，让我们隔屏守望，自律奋进，校园相见”。